A co na to děti?

Publikováno | Autor:

Dana G

Nedávno tady proběhla bouřlivá diskuze na téma mamánci. Při čtení a úvahách nad napsanými názory, mne napadlo: Jak vůbec dnes děti vnímají rodiče? Tak jsem si vybrala jedno kritérium a zkusím ho za svou osobu rozebrat.
Dnešní módou je mít děti, spíš dítě, co nejpozději. Jak je všeobecně uváděno, zodpovědní rodiče přivedou na svět potomka až ve chvíli, kdy mají zajištěn veškerý komfort nejen pro dítě, ale i pro sebe. A to opravdu není hned po škole nebo, nedejpříroda, během studií. Takže dnes jsou prvorodičky často ve věku nad třicet let, mnohdy spíš blíž čtyřicítce, tj. v době, kdy u naší generace narození dítěte v tomto věku bylo spíš už výjimkou, protože tak staří rodiče už měli děti školou povinné. Ale je to opravdu zodpovědný přístup? Není to snaha o oddálení problémů, námahy a práce, které s sebou výchova dětí a starost o ně nese? Není to pohodlnost a obavy ze ztráty zajetého bezstarostného života? Krátkozraké jednání, které nebere v úvahu další vývoj.

Jak se na to dívají děti?
1. Jak vnímají, že mají i v malém věku staré rodiče, kteří jim nerozumí, nemají pochopení pro výstřelky puberťáků? A často nestačí ani fyzicky. Vždyť je-li matce v době narození dítěte 35 let, až bude dítě v pubertě, t.j ve věku 15-ti let, bude matce 50. Bude-li mít žena dítě ve 40-ti, až bude dítě případně promovat, bude jí přes 60. A u otců, kteří zakládají nové rodiny po padesátce, ty počty jsou ještě hrozivější. Může věkem unavený otec nebo matka trpělivě sedět s dítětem nad učením? Může si jít po práci s dítětem zasportovat, na dobrodružné výpravy? Ano, může ho tam odvézt, ale začutat si se synem nebo zabruslit s dcerou už asi moc ne. Spíš má dítě doma otce klimbajícího u televize.
2. S věkem rodičů souvisí i strach dětí, že rodiče zemřou. Že brzy zůstanou samy nebo jen s jedním z rodičů.
3. Pokud má žena první dítě v pozdějším věku, často zůstane jen u toho jednoho dítěte. A děti jsou ochuzeny o další životní jistotu – o sourozence. Protože pokud rodiče zemřou, ale i když žijí, je sourozenec přirozený spojenec a pomocná ruka na cestě strastmi života. Pokud sourozence nemá, zůstává na životní trable sám. A nejen trable, ale i na radosti a zážitky ze života ve velké široké rodině
4. Jsou-li rodiče starší, často už jejich rodiče nežijí, nebo jsou nemocní a neschopni plnit role dědečků a babiček. Děti starších rodičů tak jsou ochuzeny o další rozměr života, o své dědečky a babičky, milující, rozmazlující a chápající, kteří ale jsou i živou ukázkou minulého života a tím ukazují návaznost minula na současnost. Přicházejí o nezapomenutelný zážitek soužití více generací.
A nakonec jeden pohled ze strany starších rodičů. Uvědomují si, že když budou mít děti nestojící ještě na vlastních nohou v pozdním věku, že nebudou moci ani zabezpečit materiálně sami sebe na skutečné stáří? Kdy si naspoří na svůj důchod, své stáří, když do 55 – 65 budou vyživovat své dítě na studiích?
Já si myslím, že mít děti v pozdějším věku je prostě od rodičů nezodpovědné.
Čest výjimkám!

Příspěvek byl publikován v rubrice Nezařazené a jeho autorem je Šumavák. Můžete si jeho odkaz uložit mezi své oblíbené záložky nebo ho sdílet s přáteli.

1 540 komentářů u „A co na to děti?“

  1. 1097-applovský OSX je BSD Unix, Linux je taková syntéza všech možných unixů a GNU věciček, tudíž nevidím Apple a Linux jako něco proti sobě stojícího…

  3. 1100 tady Vám asi dám technicky za pravdu. A stejně tak je MacOS vlastně úplně zadarmo.

  4. 1101-nakonec, na OSX můžu klidně do ksh a dát ls …
    Dokonce jsem zažil i mašinu s Nextstepem (kdysi dávno ji vyžadovala ČNB pro výkaznictví přes EDI).

  5. 2 ptakopysk ad 936 – znal jsem pamětníka, kterej do tý Jedový chýše chodil… Prej tam měli vynikající polívky. a zbourat to museli jen proto, že se najednou hnuly základy – asi po nějakém větším dešti.

  6. (1086) To je ten váš tradiční omyl, přes pathetickou zásadovost jsou zde jiní, než já, pragmatik.
    (1092) Vyhodit odboráře? To jsou mi věci!

  8. Muhehehe!

    M.Hašek na FB:

    Tak dlouho Policie CR tajila takticke informace o zitrejsim cviceni,az jsem si je se zajmem poslechl v Udalostech na CT24

  9. (Tak nevímk, proč se toho přenesl jen kousek)

    1006 – …chudaci prevadeci,snad stihnou alespon nocni reprizu…

  10. KRUCI!

    tedy vezte mili Jihomoravaci,ze i v nasem kraji zitra rano nekolik set policistu a vojaku ACR s oznacenim „policie“ obsadi hranicni prechody a take cast zelene hranice s Rakouskem a budou nacvicovat zvladnuti pripadne migracni vlny. Rano se zucastnim jednani stabu na krajskem reditelstvi Policie CR a pote vyrazim na Breclavsko a Znojemsko primo do terenu. Take pevne doufam,ze nacvik 1.stupne ochrany statni hranice zustane na dlouhou dobu jen cvicenim demonstrujicim pripravenost ceskeho statu vymahat dodrzovani prava a poradku v ramci ceskych i evropskych predpisu

  11. Čulík se pustil na facu paní Sušové-Salminen, že publikuje na parlamentních listech , které Čulík považuje za otevřeně rasistický web.
    Strhla se diskuze, kterou razantně vyřešil Štěpán Kotrba
    Štěpán Kotrba
    Štěpán Kotrba Milý Čulíku, jestli jsi to ještě nezpozoroval, už na tebe každej sere.
    To se mi líbí · Odpovědět · 2 · 4 hod

  14. Ano, oponent je buď PATHETICKÝ, BOLŠEVIK, neumí číst nebo nechápe text. Nebo kombinace samozřejmě. A tomu lidé nečtou ty správně autory ! A lidovky !
    Mají to vzdělanci těžké …

  16. Dobré ránko!

    Panenkomarijáskákavá – to je darda po ránu!
    Máme to školské odborníky, aby jeden pohledal!

    Tak děti prý se nemusí ve škole učit matiku nebo dějepis, stačí zagooglit, „hlavně ta socializace, souzi“!
    Prostě víceúčelově použitelný robotek, že bude blbej jak dlabaný necky je irelevantní, však si to přečte na netu ….
    Jeden by brečel!

    Napadlo někdy ty sociální inženýry, že mozek bez informací fungovat nebude? Myslí si snad, že na googlu se vylíhly ty informace sami od sebe, nebo je tam nejdřív někdo dal?
    Každý chovatel psů ví, že, když nebude vychovávat štěně od malička, tak bude mít za rok doma nezvladatelného čokla. Když se ale páše stejný zločin na výchově dětí, je prý to kýžená meta!
    A ten kantor nebožák ve škole má s tou třicítkou nezvladatelných čoklíků, kterým sem doma rodičovstvo na socializaci vykváklo, dělat co? Když mu ještě, nota bene, vzali všechny páky, které na dítko měl!

    Nedávno jsem četla, jak si rodiče přišli do školy stěžovat na učitele, že odmítl jejich desetiletému dítku po stolici utřít zadek! A vyžadoval, ten nelidský kruťas, aby si dítko utřelo zadek samo!
    Jj, tomu se taky říká socializace!
    Bože, bože!
    http://zpravy.idnes.cz/rozhovor-s-bobem-kartousem-dfp-/domaci.aspx?c=A150921_102226_domaci_zt

  18. Dobrý den. Rputi, částečně s panem tělocvikářem souhlasím. Na školách chybí svoboda, možnost dát dětem (a rodičům) osud i ve vzdělávací oblasti do vlastních rukou.
    Nechť vznikají takové školy:
    https://www.theschoolinthecloud.org/
    http://www.svobodauceni.cz/clanky/svobodne_skoly
    Nechť vznikají školy církevní, stranické, nestranické, podnikové, školy práce, školy koedukované, segregované, romské, české, francouzské i německé …
    Žáci, resp. rodiče ať rozhodnou, co chtějí. Ne úředníci.
    Noname: stejně tak částečně chválím rozhodnutí pana rektora, až na ten státní příspěvek. Soukromníci nechť se skládají na uprchlickou krizi. Pokud bude studentská airsoftová jednotka přezbrojovat na standardní munici NATO, bude to hrazeno z tohoto fondu? Nebo požádá o podporu Evropské hodnoty?

  20. Dobročinost jako brigáda, zaměstnání nebo semestrálka za peníze daňových poplatníků je nechutnost první třídy, nickname …

  23. nickname,
    já z vás asi vyletím z kůže! 🙂

    Větu „Bezbřehá svoboda není v organizované skupině možná“ si napíšu na tlusté poleno a to po vás budu každý den házet! 😀 😀

    Romští rodičové zhusta soudí, že dětem není škola potřebná, mnohem lepší je dítko řádně vycvičit v hbitosti prstíků a v rukou natahování? Co by takto vychovaní dělali v okamžiku, kdy by se vámi vysněný stát svobody zhroutil a kam by tu ruku natahovali. Aby se dala k někomu natahovat ruka, tak ten dotyčný musí makat. A musí na to mít vzdělání, není-liž pravda?

    A ono nebohé, svobodně vychované dítko, co má dojem, že lidstvo bylo určeno k utírání jeho zadele bude žít nadosmrti s pocitem křivdy, že lidé jsou zlí, oškliví a nemají ho rádi, neb mu tu zadel odmítají utírat. Moc šťastný a veselý ten život asi nebude a patrně ho prožije v osamění, neb koexistovat s někým, kdo tento rituál denně vyžaduje, aniž je ochoten nabídnout protihodnotu, většina lidí odmítne….

  25. A ještě k posledními odstavci [1113]: určitě se najde nějaký odborník, který začne vykřikovat o tom, že u dítěte mohl vzniknout postdefekační syndrom a hned by žádal o grant na příslušný výzkum. Mjr.Terazky by asi dodal, že máme veľa takých odborníkov v našej Evrope.

  26. Noname: proto jsem napsal „částečně“. Kdyby univerzita zaštítila „fond pomoci pomocníkům uprchlíků“ svým jménem, soukromníci by přispěli, bylo by to optimální řešení.

    Znám plno zaměstnání za peníze daňových poplatníků. A těch semestrálek…

    Rputi, nemám pocit, že stát je tak úplně organizovaná skupina.

  27. (1111) Jak výše podotknuto, jsme lidé různé a k tomu PeSovo, „každý svého štěstí (dodávám, a projevu) strojvedoucím“. S těmi bolševíky by se mělo šetřit, ale vykládejte to někomu, když se jedna rozvášní a neví, co napsat konkrétního.
    Co iDěs, co dnes píší a jak se to liší od Lidovek?
    (1119) Pěkné. K té Tesle bych dodal, že ač je auto prodáváno se všemi možnými daňovými slevami, protože je přece tak ekologické, dodneška výrobce prodělává cca 700$ na kusu.

  28. Nickname, jsem vážně zvědavý, do jaké školy nakonec potomky pošlete.

  29. Tak se zdá, že freedom fighters prozatím v Sýrii došli.

  30. Noname: některým rodičům se dařilo motivovat děti k učení leností a zvědavostí. Příklad (nikoli z mé rodiny): Všichni pracovali na žních, ale Lojza přijel na léto z města a místo aby pomáhal, pořád si něco čmáral do sešitů.
    Byl Lojza líný?

  31. Cituju: „Na školách chybí svoboda, možnost dát dětem (a rodičům) osud i ve vzdělávací oblasti do vlastních rukou.“
    Zřejmě máme absolutně všechny rodiče vzdělané, unteligentní a svědomité. A generace cikánských dětí budou ve vlastních rukolu svých rodičů.

  32. 1119 — Na okraj Respektu, jejž zmiňuje článek citovaný dvd: Před cca 20 lety, možná i trochu později, býval pověstný tím, že (zřejmě oproti všem ostatním politicko-společenským periodikům té doby) v jeho redakci (prý) nebyl žádný vysokoškolák. To se bezpochyby mezitím změnilo, přibyla tam mladší generace (dokonce si možná nějakou tu nově vzniklou VŠ dodělal někdo ze základního kádru; teď nevím).

    Ale podívejte se prosím, kam se za tu dobu Respekt posunul, názorově i argumentačně! (Zdvořile řečeno, ještě dál, než byl tehdy.) Pak se holt přímo vtírá otázka, copak to bylo za vysoké školy, jež tu novou generaci žurnalistů zrodily…

  34. 1120 Dobré ráno
    Rputi – jak již říkal starý žid Baruch Spinoza – Svoboda je poznaná nutnost.
    Mmch, Vaše Svoboda není v organizovaé skupině – to mi připomíná nějakej paragraf
    Svoboda, spáchaná v organizované skupině?
    Předpokladem svobody je samozřejmě existující oprese. Jinak by dítky boží rostly jako dříví v lese. O míru svobody lze samozřejmě vést války. Mír a svoboda musí být vybojovány.

  35. Nickname 1127 – pokud jedl ten chleba, brambory a jiné výdobytky, včetně vykrmeného prasete. jitrnic etc., tak byl línej jak veš a zasloužil vzít potěhem!

  36. skimici,
    Jára Cimrman to věděl lépe: Svoboda je nepoznaná nutnost.

  37. Rputi, quivisi: Lojza se jmenoval Jirásek. Tradovalo se v rodině dotyčného, nám historku předal profesor fýziky, jeho pra(pra)synovec. Také ho nebavilo orat kravami, resp. pracovat v STS.
    1128: quivis: v (dnešním) vzdělávacím systému chybí zpětná vazba, především pro chudší rodiče a děti. Právě svobodná volba vzdělání by pomohla tuto vazbu získat.

  38. zdravím !

    (1114) nj,Rputi, takto vypadá demokratický systém bez demokracie 😕
    Chudák demokracie, opravdu to nemá lehké … 🙁

  39. Dobré ráno,

    „Tak děti prý se nemusí ve škole učit matiku nebo dějepis, stačí zagooglit, “hlavně ta socializace, souzi”!
    Prostě víceúčelově použitelný robotek, že bude blbej jak dlabaný necky je irelevantní, však si to přečte na netu ….
    Jeden by brečel!“

    A co vám na tom vadí, rputi? Aspoň budou Vaši vlastní potomci konkurenceschopnější a lépe se uplatní na trhu práce 😀

  40. „Nedávno jsem četla, jak si rodiče přišli do školy stěžovat na učitele, že odmítl jejich desetiletému dítku po stolici utřít zadek! A vyžadoval, ten nelidský kruťas, aby si dítko utřelo zadek samo!“

    Aco, rputi? Kluk odejde ze školy a učiteli vbyde „veselá historka z natáčení“, až bude vzpomínat na starý kolena , s jakými absurditami se setkal během své kariery.

    A rodiče si to nejspíš odpykají, až budou oni potřebovat, aby někdo utřel zadek jim.

  41. „A ono nebohé, svobodně vychované dítko, co má dojem, že lidstvo bylo určeno k utírání jeho zadele bude žít nadosmrti s pocitem křivdy, že lidé jsou zlí, oškliví a nemají ho rádi, neb mu tu zadel odmítají utírat. Moc šťastný a veselý ten život asi nebude a patrně ho prožije v osamění, neb koexistovat s někým, kdo tento rituál denně vyžaduje, aniž je ochoten nabídnout protihodnotu, většina lidí odmítne….“

    No a? Co si rodičové vychovali, to mají.

  42. A s tou školou: Ono by možná bylo na místě položit si nejdříve otázku, zda jediné školství, školství jakožto takové, může na jedné straně civilizovat necivilizované potomky necivilizovaných a na druhé vyrábět vzdělané, tvořivé a produktivní odborníky a vědce…

    Pokud vím, za starých zlatých časů toto typicky fungovalo na individuální bázi: Pan učitel si náhodou všiml, jakej je Toníček bystrej a talentovanej, zašel za panem otcem a hučel do něj, aby ho dal na kněze. Ten se zhusta vzpěčoval, zejména z ekonomických důvodů, ale když podlehl, šel Toníček na študia a pak se s stal sice ne nutně knězem, ale třeba inženýrem, botanikem, cestovatelem či skladatelem.

    Ovšem nevím nic o tom, že by ministérium bylo tehdy učitele bombardovalo fermany v tomto smyslu. Podobně, tehdy nebývala tolik rozšířena víra — poněkud absurdní a v důsledcích leckdy dosti cargocultická –, že pokud je absolvent k něčemu, jde výlučně o zásluhu školství a školy.

  43. maYdo,
    začínám se bát, na co se mě zeptáte zítra? Proč jsem se učila psát, když to přece můžu zatelefonovat?

  44. Zpátečníku,
    „osnovy“ fungovaly už od samého začátku – viz trivium a kvadrivium.
    Naštěstí tenkrát nebyl google, tak nikoho nemohly napadat rady typu: „číst ať se naučí jak chce a ostatní si přečte na googlu“! 😀 😀

  46. To musíte vědět Vy, rputi, proč jste se učila psát, když byste si mohla vystačit s telefonováním….

    Ale třeba máte nějaký zajímavý důvod a za optání by to stálo :-).

  47. K tomu facebooku ještě přidám
    http://www.securitymagazin.cz/zpravy/cenzura-nevhodneho-obsahu-v-mediich-a-na-socialnich-sitich-hrozi-vysoke-tresty-1404047524.html

    Ono je to trochu širší, než jen Facebook. Svoboda po projevu se začíná pro EU stávat skutečně brzdou v dosažení zářných zítřků. Rychleji, než jsem čekal 🙂

    Ke „svobodným školám“ bych uvedl http://www.summerhillschool.co.uk/ – v rámci obrany proti ministerstvu vznikl tento film https://www.youtube.com/watch?v=vBjQAeJIa30

    Funguje od roku 1921 a výsledky absolventů jsou dosti nadprůměrné (i proto je ta škola drahá jak prase). Ono to jde svobodně, ale chce to nějaké předpoklady…

  48. Tak to zkusím napsat trochu konkrétněji, Rputi (a pak se pokusím dělat něco užitečnějšího): Systémově vzato, školství nemůže napravovat důsledky skutečnosti, že Cikáni žijí ze sociálních dávek a v pravdoláskovním prostředí toto je jejich optimální životní strategií. Bude-li se o to i přesto pokoušet, navíc své průměrné a nadprůměrné oběti (chtěl jsem říci žáky) poškodí ještě více.

Komentáře nejsou povoleny.